Развитие речи ребенка на ранних стадиях онтогенеза
Тип работы: Дипломная
Предмет: Дефектология
Год защиты: 2015
Кол-во страниц: 61
Описание работы
В связи с тем, что в настоящее время значительно возросло число детей с речевыми нарушениями, а как известно правильная речь является одной из важнейших предпосылок дальнейшего полноценного развития ребенка, процесса социальной адаптации, выявление и устранение нарушений речи необходимо проводить в более ранние сроки. Поэтому изучение развития речи детей раннего возраста, а также выявление отклонений в развитии речи в раннем возрасте является наиболее актуальной темой в настоящее время. Пластичность нервной системы у ребенка не беспредельна и с возрастом значительно понижается, поэтому работа по диагностике, профилактике, коррекции и формированию речи должна начинаться в самом раннем возрасте (В.К. Орфинская [34], Е.М. Мастюкова [30], М.Б. Эйдинова [47]).
Степень разработанности проблемы. О развитии речи детей раннего возраста посвящены труды Садовниковой Л.Г. [15], Школьника Ю.К., Золотаревой Ю.Е.[18]. Методы, направленные на стимуляцию развития речи представлены в исследованиях Самоукиной Н.В. [37], Сидоренко Е.В. [35], Н. В. Серебряковой [38], Хухлаевой О.В., Хухлаевой О.Е. [44]. Учитывая современный этап развития общества, который характеризуется наличием небольшого количества методик обучения детей на ранних стадиях развития, возникает необходимость изучения проблемы в новых современных социально-экономических условиях и разработки новых методик для решения проблем с речевым развитием детей на ранних стадиях онтогенеза.
Цель дипломной работы заключается в изучении возможностей речевого развития детей на ранних стадиях онтогенеза.
В соответствии с целью, поставлены и решены следующие задачи дипломной работы:
- изучить исторические аспекты проблемы и состояние ранней диагностики нарушений речи у детей в современное время;
- выявить особенности речевого развития детей раннего возраста;
- определить особенности работы по формированию активного словаря детей раннего возраста;
-проанализировать результаты проведенного экспериментального исследования.
Объектом исследования является речь детей раннего возраста.
Предметом исследования является процесс речевого развития у детей раннего возраста.
Оглавление:
Введение
Основная часть
1 Основные психолого - педагогические аспекты развития речи на ранних стадиях онтогенеза
1.1 Исторические аспекты проблемы и состояние ранней диагностики нарушений речи у детей в современное время 6
1.2 Физиологические механизмы речевых процессов в онтогенезе 9
1.3 Общая характеристика общего недоразвития речи у детей 15
1.4 Методика развития речи ребёнка
Практическая часть
2 Организация и методы экспериментального исследования речевого развития детей на ранних стадиях онтогенеза в Центре раннего развития «FasTraKids» 24
2.1 Организация констатирующего эксперимента в Центре раннего развития «FasTraKids»
2.2 Методики развития речи детей в процессе эксперимента в Центре раннего развития «FasTraKids»
2.3 Анализ контрольного эксперимента в Центре раннего развития «FasTraKids» 34
3. Формирование активного словаря и организация занятий по развитию речи у детей раннего возраста
Заключение
Глоссарий
Список использованных источников
Приложения
Источники:
1 Амодт С. Тайны мозга вашего ребенка. Как, о чем и почему думают дети и подростки от 0 до 18.. Издательство: Эксмо, 2012 г., 480 стр. ISBN: 978-5-699-56654-9
2 Анн Бакюс. Гид по воспитанию детей от 3 до 6 лет. Практическое руководство. Издательство: Эксмо, 2014 г., 272 стр. ISBN: 978-5-699-75649-0
3 Астахова Н. Моя первая книга. Самая любимая. От 6 месяцев до 3 лет. Издательство: Белый город, 2013 г., 138 с. ISBN: 978-5-7793-3031-2, 978-5-7793-1247-9, 5-7793-0251-0, 5-7793-1017-3
4 Беляковская Н.Н., Засорина Л.Н., Макарова Н.Ш. Речевое развитие детей 2-8 лет. Методики. Учебно-игровые материалы. Издательство: Каро, 2013 г., 144 с. ISBN: 978-5-9925-0856-7
5 Быховская А.М. Количественный мониторинг общего и речевого развития детей с ОНР. Издательство: Детство-Пресс, 2012 г., 32 с. ISBN: 978-5-89814-762-4
6 Вараева Н.В. Цветик-семицветик. Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников. Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 3-4 лет. Издательство: Сфера Речь, 2013 г., 223 с. ISBN: 978-5-9268-1054-4
7 Гаврина С.Е. Большая книга развития мелкой моторики для детей 3-6 лет. Издательство: Академия Развития, 2010 г., 176 с. ISBN: 978-5-7797-1270-5
8 Горлова Н.А. Речевой фитнес. Программа коммуникативно-речевого развития детей раннего возраста с методическими рекомендациями. Издательство: Баласс, 2013 г., 160 с. ISBN: 978-5-905683-27-5
9 Гризик Т.И. Воспитание, образование и развитие детей 3-4 лет в детском саду. Методическое руководство. Издательство: Просвещение, 2010 г.а, 208 с. ISBN: 5-09-012472-8, 5-09-014019-7, 5-09-015053-2
10 Гуськова А.А. Речевое развитие детей средствами загадки. Издательство: Сфера, 2014 г., 64 с. ISBN: 978-5-9949-0940-9
11 Данилова Л.А. Коррекционная помощь детям с задержкой психофизического и речевого развития. Издательство: Детство-Пресс, 2011 г., 144 с. ISBN: 978-5-89814-602-3
12 Дж. Силберг. 500 пятиминутных развивающих игр для детей от 3 до 6 лет. Издательство: Попурри, 2010 г., 464 с. ISBN: 0-87659-172-1, 978-985-15-0028-0, 978-985-15-0099-0, 985-483-106-X, 985-483-314-3, 985-483-490-5
13 Доценко Е.В. Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях. Тесты, методики, опросники. Издательство: Учитель, 2010 г., 297 стр. ISBN: 978-5-7057-1430-8
14 Ежова Н.Н. Краткий справочник практического психолога. Издательство: Феникс, 2013 г., 318 стр. ISBN: 978-5-222-21520-3
Количество источников:
47
Цена: 15000 тг