- Главная
- Готовые работы
- Методика организации лабораторных и практических занятий по теме "Проблемы информатизации в образовании
Методика организации лабораторных и практических занятий по теме "Проблемы информатизации в образовании
Тип работы: Курсовая
Предмет: Информатика
Год защиты: 2013
Кол-во страниц: 77
Описание работы
Цель исследования: обоснование содержания лабораторно-практических работ.
Актуальность: на сегодняшний день лабораторно-практические работы все чаще применяются для закрепления пройденного материала, что позволяет повысить качество усвоенных знаний и дает возможность добиться лучшего изучения особенностей выбранной профессии.
Гипотеза: если использовать такие методы обучения как лабораторно-практическая работа, то это поможет студентам более полно осмыслить теоретический материал, что способствует наиболее полному освоению будущей профессии.
В соответствии с целью и предметом были намечены следующие задачи исследования:
• проанализировать существующие в педагогике подходы к разработке и применению лабораторного практикума;
• изучить проблемы информатизации в образовании;
• выявить наиболее значимые условия, способствующие эффективному проведению лабораторно-практических.
Оглавление:
ВВЕДЕНИЕ 4
1 ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА 7
1.1 Актуальность проблемы 7
1.2 Новый подход к проблеме информатизации образования 8
1.3 Пути реализации нового подхода к проблеме информатизации образования 9
1.4 Состояние проекта “Фундаментальная информатика” 10
2 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ МЕТОДОМ ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ 12
2.1 Сущность понятия «лабораторно-практическая работа» 12
2.2 Планирование лабораторных работ и практических занятий 14
2.3 Методика организации лабораторно-практической работы 16
2.4 Структура и этапы выполнения лабораторно-практических работ 18
2.5 Организация и проведение лабораторных работ и практических занятий 20
2.6 Основные требования к лабораторно-практическим работам 22
2.7 Возрастные особенности студентов 26
3 ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ 30
3.1. Информационные и коммуникационные технологии 30
3.2. Средства ИКТ, применяемые в образовании 34
3.3. Информатизация образования 40
3.4 Целесообразность применения средств ИКТ в образовании 47
3.5 Цели и направления внедрения средств ИКТ в образование 50
3.6 Негативные последствия воздействия средств ИКТ на обучающегося 61
4 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 66
4.1 Целевая установка и организационно-методические указания. 66
4.2 Подготовка к выполнению лабораторного практикума 68
4.3 Содержание лабораторной работы № 1 69
4.4 Содержание лабораторной работы № 2 70
4.5 Содержание лабораторной работы № 3 71
4.6 Содержание лабораторной работы № 4 72
4.7 Содержание лабораторной работы № 5 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
Источники:
. Адаменко А.С. Творческая техническая деятельность детей и подростков М., 2003г., с. 38-40.
2. Алексеев В.Е. Организация технического творчества студентов М. 2004 г., с. 23-38.
3. Волков И.П. Приобщение к творчеству М. Просвещение, 2002 г., с.59-64.
4. Вакуленко В.А. Опорный конспект по предмету Организации и методика производственного обучения, 2003 г.
5. Губенков. С. Ю. Новая организация внеурочной работы по техническому творчеству в средних профтехучилищах М, 2002 г., с. 16-22.
6. Комский Д.М. Основы теории творчества. Екатеринбург, 2003 г., с. 28-45.
7. Крутецкий В.А. Психология - М., 2004 г., с. 11-28.
8. Лаврушина А.А. Обучение технологии через творческое проектирование// Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона: Тезисы III региональной научно-практической конференции.- Ульяновск: ИПК ПРО, 2004г., с.119-120.
9. Некрасов С.С. Обработка материалов резанием. М, Агропромиздат, 2004г., с. 336.
10. Немов Р. С. Психология – М, 2002 г., с.32-36.
11. Новоселов С.А. Технология развития изобретательства студентов в процессе сбора и анализа технологической и патентной информации, С-Пб., 2005 г., с.28-32.
Количество источников:
24
Цена: 2500 тг
← Назад